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A través de Coral George pude conocer el Método Jolly Phonics y  desde un primer momento me entusiasmó tanto el método como ella  y creo que ha llegado el momento de explicaros qué es  Jolly Phonics y quién es Coral George sin más demora

 

¿Qué es Jolly Phonics?

Jolly Phonics es un sistema por el que se trabaja la lectura y la escritura en inglés. Estamos ante un método divertido y entretenido para trabajar las letras y sus sonidos en inglés, tanto para los profesores como para los niños. Utiliza el sistema “synthetic phonics” para enseñar los sonidos de manera multisensorial, divertida y atractiva para que los niños aprendan a leer y escribir utilizando el sonido de las letras.

Con este método, cada sonido está representado por una acción, una imagen que representa el sonido (una imagen con el grafema y un dibujo que empieza por ese sonido) y una pequeña canción. Con las canciones también aprenden los movimientos de cada letra y les resulta más entretenido.

Los sonidos se enseñan en un orden específico, no alfabéticamente .

Con Jolly Phonics se enseñan los 42 sonidos principales que podemos distinguir en la lengua inglesa y no simplemente el abecedario. Los sonidos están repartidos en siete grupos. Cuando un sonido está formado por dos letras se llama dígrafo, por ejemplo ee y or. Los dígrafos oo y th que pueden sonar de dos maneras (book/moon, that/three) se han representado de forma diferenciada para ayudar a distinguirlos.
Grupo 1: s a t i p n
Grupo 2: c k e h r m d
Grupo 3: g o u l f b
Grupo 4: ai j oa ie ee or
Grupo 5: z w ng v oo oo
Grupo 6: y x ch sh th th
Grupo 7: qu ou oi ue er ar

Los sonidos básicos.jpg

Una vez presentados todos los grupos, veremos “Alternative Spelling“, es decir, otras posibilidades de escribir el mismo sonido.

Alternative_Spelling

 

Después se avanza hacia las “tricky words”

Tricky_Words example

 

El aprendizaje de la lectura en inglés consta de cinco  fases:

  1. Aprendizaje de los sonidos: Los niños aprenden los 42 sonidos principales.
  2. Aprendizaje de la escritura de las letras: Aprender a escribir la letra.
  3. Unión de las letras: Aprender a unir los distintos sonidos de letras para formar palabras y leerlas correctamente
  4. Identificación de los sonidos en las palabras: Escuchando y discriminando los sonidos que hay en cada palabra
  5. Palabras difíciles: Hay palabras más complicadas porque tienen una pronunciación irregular, y los niños las aprenden en esta última fase.

El método tiene su canal en YOUTUBE que ayuda a comprenderlo

 

También su página web

Su app en Google

¿Quién es Coral George?

   El método JOLLY PHONICS lo conocí a través de Coral George.Para mí Coral George significa PASIÓN y EXPERIENCIA  EN EDUCACIÓN

Coral George tiene su propia página web http://coralgeorge.com/  y es  representante de Jolly Phonics en España

No estamos ante una ponente, ni una “teacher training “al uso.Verla, escucharla , dialogar con ella es saber que hay innovación viva y  un modo de conocer nuevas vías para que la EDUCACIÓN  se adapte al siglo XXI .Os dejo varios vídeos con sus trabajos.

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becas-y-ayudas

MUY IMPORTANTE –AYUDAS PARA LOS PROFESORES DE IDIOMAS FECHA LÍMITE ESTE 24 DE MAYO .TODA LA INFO AQUÍ-https://docm.jccm.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2019/05/13/pdf/2019_4563.pdf&tipo=rutaDocm

http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/profesorado/profesorado-no-universitario/becas-ayudas/movilidad.html

http://www.uimp.es/actividades-academicas/cursos-de-inmersion-en-ingles.html

CURSOS PRESENCIALES

Curso CLIL en Universidad de Salamanca .Julio 2019 https://cursosinternacionales.usal.es/es/cursos-de-ingl%C3%A9s-en-salamanca/1469

Metodología en inglés “Writing” para profesores de La Rioja https://g1.edurioja.org/web/activida/documentos_externos/4109-CONVOCATORIA_Big%20Writing.pdf

 

Capacitación inglés para profesores Comunidad Valenciana presenciales en la UCV-Universdad Católica de Valencia –https://institutodelenguas.es/oferta-academica/intensivos-de-verano-2019/capacitacion-ingles

Fundació Escola Cristiana de Catalunya Storytelling 2-4 julio –http://blogs.escolacristiana.org/formacio/files/2019/04/19099.01-Storytelling-comencem-amb-un-conte-angl%C3%A8s-als-primers-cursos.pdf

Cursos de verano UIMP http://www.uimp.es/actividades-academicas/cursos-de-inmersion-en-ingles/curso-para-formacion-del-profesorado.html

 

Proyectos colaborativos en Contextos Plurilingües https://www.emagister.com/experto-universitario-metodologia-clil-bilinguismo-cursos-3340386.htm

Organizado por Junta de Castilla y León CLIL e Itinerarios ¡Echar un vistazo!https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/actualidad-formacion-profesorado/escuela-verano-2019-castilla-leon

 

CURSOS ONLINE

Curso CLIL On line de la UCV-Universidad Católica de Valencia –

Curso CLIL Universidad San Jorge

https://documentacion.iddocente.com/fsie/FSIE_Curso_online_metodologia_aicle-clil.pdf

https://documentacion.iddocente.com/fsie/FSIE_Curso_online_iniciacion_metodologia_aicle-clil.pdf

 

Para empezar en noviembre , dura un año y es un master de UNIR https://www.emagister.com/experto-universitario-metodologia-clil-bilinguismo-cursos-3340386.htm

-Cursos profesorado en inglés MUY INTERESANTE on line: English in Early Childhood: Language Learning and Development

https://www.futurelearn.com/courses/english-in-early-childhood

 

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CURSOS EN EL EXTRANJERO

Curso CLIL in Newcastle https://www.cursosenelextranjero.net/adultos/ingles-profesores/newcastle#.XNKMG9hS91s

Curso CLIL y Mindfulness en Brighton.JULIO Y AGOSTO.https://inglesya.com/clil-mindfulness/

En school Gateway https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/teacher_academy/catalogue.cfm

 

CLIL e Inglés en Reino Unido https://www.kaplaninternational.com/es/corsi-di-aggiornamento-docenti/metodologia-clil

CLIL y TKT en Newcastle https://learnworkexplore.com/docentes-e-investigadores/curso-de-metodologia-clil-mas-tkt-en-newcastle/

OTROS INTERESANTES

CURSOS GAMIFICACIÓN E INGLÉS VARIOS

Primero¿Qué es eso de Gamificación?

en TEDxTalk nos lo cuentan

-Online-UNED-https://cursocommunityfuned.com/gamificacion/presentacion/

-PODCAST-Gamification for Language Learning https://www.youtube.com/watch?v=uBWq29xbzFk

-Juego para tema verbos inglés https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/word-blocks-juego-aprender-tiempos-verbales-ingles/104600.html

-Master Gamificación-https://www.rededuca.net/Master-Gamificacion-Educativo

CONGRESOS

congresos-cursos

VI CONGRESO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA BILINGÜE EN CENTROS EDUCATIVOS Congreso en Granada que me han pasado y que me parece genial .Se hace en Granada el 18, 18 y 20 de octubre.https://cieb.es/programa-general/

 

 

CURSOS / ENLACES/ RECURSOS FLIPPED CLASSROOM

https://www.theflippedclassroom.es/

 

OTRAS FORMACIONES

JOLLY PHONICS-

 

TESOL COURSES/DELTA/etc

MIX

FORMACIÓN ETWINING

 

Datos últimos sobre BILINGÜISMO

El Mundo abril 2019 https://www.elmundo.es/economia/macroeconomia/2019/04/18/5cb75d9a21efa0db1a8b45c4.html

Hoy hemos tenido a Luis Miguel Miñarro de Formación que nos ha dado una perspectiva general del curso y especialmente interesante ha sido sus apuntes sobre PROGRAMAS EUROPEOS

luismi

 

Guía para los Programas Europeos

Esta presentación se puede ver aquí https://slideplayer.es/slide/13074449/

Os paso los enlaces a las convocatorias http://sepie.es/convocatoria/index.html#

Y un powerpoint que explica los formularios Formulario_comentado_KA101_2019

Posteriormente hemos tenido a Luis Zarco que nos ha hablado de  PROYECTOS  E-TWINNING

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primerospasos..1.registroe28093c2a1facil21c2a1funcionacomofacebook21entraenladireccic3b3ndeetwinningespac3b1a.

http://etwinning.es/es/que-es-etwinning/

 

Finalmente Sonia Sáez con sus maravillosos proyectos y un PROGRAMA ERASMUS KA1 estupendo que nos cuenta en este blog http://ka1iesaltoguadiana.blogspot.com/

Muy interesantes sus enlaces de I.S.P International Study Programmes  y también School Education Gateway

sonia saez

MUY IMPORTANTE -Todos los materiales están en http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/comunidad/crfp/recurso/programas-educativos-europeos-y-proyectos/147235fd-f832-4faf-99ac-9bac2d62a63e?searchid=127bfee1-54f2-2693-404a-02576f928b76

Excelente presentación realizada por Nuria HS (https://www.youtube.com/channel/UCQb8_4VZUARXLbqOvdJ3FGQ )

I .Definición y contexto

¿Qué es el PEL ?

El Portfolio Europeo de las Lenguas es un documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que aprenden o han aprendido una lengua –ya sea en la escuela o fuera de ella– pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas y reflexionar sobre ellas.

Info completa aquí http://sepie.es/iniciativas/portfolio/index.html 

y http://sepie.es/doc/newsletter/2017/febrero/NOTICIA_PEL.pdf

 

En realidad estamos ante una metodología que intenta aunar Lengua , Cultura y estructuración de los conocimientos de Lenguas y que además parte del  Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2002).

II ¿Qué se ha hecho al respecto?

El  Pel ha sido acogido desde múltiples campos y hay numerosos trabajos que se pueden consultar para ver cómo ha ido evolucionando:

a) Tenemos este banco de trabajos  y propuestas en varios idiomas ( Inglés, Valenciano, Francés…. creadas desde la Generalitat Valenciana

-Primaria :http://www.ceice.gva.es/es/web/ensenanzas-en-lenguas/infantil-y-primaria-1r-ciclo-   http://www.ceice.gva.es/es/web/ensenanzas-en-lenguas/primaria

-Secundaria http://www.ceice.gva.es/es/web/ensenanzas-en-lenguas/secundaria

-Adultos http://www.ceice.gva.es/es/web/ensenanzas-en-lenguas/adultos

b) Andalucía tiene creado este banco de actividades en Francés, Inglés y Alemán:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/PEL?vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0

c) El Mec tiene publicada esta guía http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_lenguas/adjuntos/500003c_Pub_Europa_Portfolioa_01_c.pdf

d) El Sepie tiene validados estos modelos http://sepie.es/iniciativas/portfolio/papel.html#contenido 

e) Numerosas Editoriales ofrecen dentro de sus materiales propuestas de PORTFOLIO.

 

III. A día de hoy ¿Qué se hace?Novedades.

Tenemos esta Formación ofrecida por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado ( INTEF) https://portfolio.intef.es/

aquí os dejo una muestra de dicho curso

Tenemos esta propuesta de EVOLUCIÓN https://eppeleindia.wordpress.com/2018/01/26/entrenar-una-mirada-introspectiva-de-los-portafolios-del-profesor-a-las-herramientas-la-observacion-de-clases/

 

Tenemos esta interesante ponencia del Ies Monastil en Elda  (http://iesmonastil.edu.gva.es/ )

 

y ¿Cuál es tu experiencia con PEL?

 

 

 

 

 

 

 

 


Desde hace ya tiempo me llegan numerosas noticias sobre centros que trabajan dentro de un PLC, es decir un Proyecto Lingüístico de Centro.

Los últimos que he conocido son :

En  Valencia la Generalitat Valencian lo rige bajo LEY 4/2018 de 21 de febrero   ( http://www.dogv.gva.es/datos/2018/02/22/pdf/2018_1773.pdf) y propone una guía de ayuda

En Andalucía:

Aquí se lleva trabajando desde haca ya bastantes años en varios centros. La Junta de Andalucía tiene elaborado desde hace tiempo materiales de referencia, líenas de trabajo etc .Se puede acceder en http://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/proyecto-linguistico-de-centro/presentacion.

Resulta muy interesante el itinerario que presentan https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/proyecto-linguistico-de-centro/materiales-de-referencia y sus materiales https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/proyecto-linguistico-de-centro/materiales-de-referencia1  

Dentro de especialistas y formadores respecto a este tipo de proyectos me parecen muy interesantes

 

Y para finalizar SEPIE tiene documentación muy interesante en su web:

Aquí en este blog del AMPA de Ciudad de Valencia en Madrod publica un interesante esntrada con información muy interesante que aborda desde diferentes  puntos de vista el mundo AICLE/ CLIL https://ampaciudaddevalencia.org/2018/03/12/el-programa-bilingue-a-examen/

Empezamos con Castilla-La Mancha

Toda la información en este enlace

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/idiomas-programas-europeos/plan-integral-ensenanza-lenguas-extranjeras-castilla-mancha/centros-bilingues-plurilingues/normativa-plan-plurilinguismo-castilla-mancha

Instruciones de funcionamiento curso 2017-8 http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/idiomas-programas-europeos/plan-integral-ensenanza-lenguas-extranjeras-castilla-mancha/centros-bilingues-plurilingues/normativa-plan-plurilinguismo-castilla-mancha/instrucciones-relativas-funcionamiento-programas-linguistic

NOVEDADES EN CASTILLA LA MANCHA

Respecto a DNL

A partir del curso 2022/2023 el requisito lingüístico para estos docentes será de C1 o superior en las etapas de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
3.A través del plan de formación específico en lenguas extranjeras se desarrollará un itinerario adecuado a los docente participantes en estos proyectos dirigidos a fomentar la mejora de sus destrezas lingüísticas y metodológicas.
Respecto a PLANTILLAS
1. La consejería competente en materia de educación dotará progresivamente las plantillas orgánicas de los centros bilingües y plurilingües de plazas con perfil bilingüe con el objetivo de garantizar la continuidad de los proyectos autorizados. Dicha dotación de plazas se limitará estrictamente a las necesidades para cumplir con los requisitos mínimos del proyecto establecidos en la normativa.

2. La dirección del centro podrá proponer la incorporación en la plantilla de plazas con perfil bilingüe, ya por nueva creación, ya por modificación, siempre que esta actuación no suponga desplazamiento o supresión de docentes con destino definitivo en el centro.
FORMACIÓN .>> LA PÚBLICA SE GESTIONA MEDIANte  SU CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DE PROFESORADO http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/crfp 
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