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Archive for the ‘Unidades Didácticas CLIL’ Category

Os recomiendo mirar el histórico del blog

  1. https://clil.wordpress.com/category/history-geography-clil-bilingue/
  2. Histórico de materiales https://clil.wordpress.com/2012/07/27/material-interesante-para-trabajar-historiageografia-dentro-de-la-educacion-bilingue-y-metodologia-clil/https://clil.wordpress.com/2012/07/27/material-interesante-para-trabajar-historiageografia-dentro-de-la-educacion-bilingue-y-metodologia-clil/

BLOGS MUY INTERESANTE CREADOS POR PROFESORES

-El rincón de la Historia de 1º a 4 ESO >>http://elrincondehistoria.wikispaces.com/4%C2%BA+ESO+(Historia+biling%C3%BCe)

-Geohistory Bilingüe recopiló material y los compartió en este enlace http://geohistonetbilingual.blogspot.com.es/2010/10/recursos-para-ensenanza-bilingue-de.html

-En facebook existe este grupo https://www.facebook.com/geohistoriabilingue/

-ES Ies Juan de la Cierva tiene comparte todo este material – http://www.claseshistoria.com/bilingue/bilingual.html

-La profesora E .Gracía comparte un excelente trabajo basado en 1º ESO-http://www.ieslamadraza.com/elena/websociales/geographyandhistory1ESO/index1.html

-Profesora J Castillo trabaja con este completo blog http://geographyandhistoryclil.blogspot.com.es/

-Junta de Andalucía comparte este material http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/23000799/helvia/aula/archivos/pub/158236_001989.pdf

LIBROS DE TEXTO

Editorial Lingua Frame-https://www.linguaframe.com/es/libros

Proyecto Oxford Bilingüe –http://www.oupe.es/es/clil/secondary/Paginas/CLIL-Secondary.aspx

Richmond http://www.richmondelt.es/w/catalogue/clil-textbooks/secondary-1/essential-geography-and-history/

Vicens-Vives http://www.vicensvives.es/DIDACLIC/descarga_recursos/docs_comuns/docs_cd/es/eso/geohis/data/navegacion.html

Material UK

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Bilingüismo

En la próxima convención ACADE ( Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada) se va a tratar sobre Bilingüismo, uno de sus ponentes es Willy Cano  y en su blog  http://clilforsuccess.blogspot.com.es/ se habla sobre ello y su planteamiento que he de reconocer que no comparto completamente , debido a que  sí creo en el plurilingüismo .El plurilingüismo evita problemas de DIGLOSIA ,algo que personalmente considero fundamental .Aún así es  muy interesante tanto el blog http://clilforsuccess.blogspot.com.es/ como la visión del “Bilingüismo” dentro del sector privado, o el trabajo de Willy Cano que retomo en esta entrada más tarde.

11.4.2013- IMPORTANTE.Aclaraciones recibidas respecto a este punto aquí https://clil.wordpress.com/2013/04/11/aportaciones-y-aclaraciones-a-la-entrada-sobre-bilinguismo-italiano-y-frances-pipe-beda-y-otro-hamlet-siempre-sorprendente-rsc/

2.0 en CLIL.Es magnífico

http://prezi.com/ubjwwyw8vwec/clil-20-tools-a-loving-couple/

Recortes en la pública en USA

La polémica la inició la película ·Waiting for Superman” del año 2010

Trailer

y se continuó…con  el documental del 2012 “The Inconvenient  True Behind Waiting for Supeman”

muy interesante los comentarios de una youtube user Aly Woolfrey al respecto y más reflexiones aquí https://www.youtube.com/watch?v=68VbaDRZrDo

De recortes ya hemos hablado en otras ocasiones https://clil.wordpress.com/category/recortes-en-educacion/

Más cosas .

1.Lecturas  c1 inglés y otros para Semana Santa en https://clil.wordpress.com/2013/03/25/de-libros-y-peliculas/

2.Material CLIL para Ciencias Sociales.Bastante completo

http://www.ieslamadraza.com/elena/websociales/geography3eso/indexgeography3.htm

http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2013/03/17/materiales-clil-ccss-eso

3.Muy bueno todo el material de  Willy  Cano para todos los que trabajan CLIL .Muy muy completo

4.Cursos Primavera-Verano :

4.1FRANCÉS: en Madrid cursos en primavera (http://www.institutfrancais.es/madrid/) y en la Universidad Dauphine de París  este verano (http://www.dauphine.fr/en/international-office/coming-to-dauphine-for-exchange-student/courses-offered-schedules-and-calendars/fle-francais-langue-etrangere.html )

4.2 INGLÉS Cursos de todo tipo y para docentes en este portal http://www.tefl.com/

E información general para todo tipo de cursos e idiomas en  la web de este cpr de Zaragoza http://natalialzam.wordpress.com/2013/03/18/formacion-ingles-y-frances-verano-2013/

Inmersión Alumnos.Info detallada aqui http://natalialzam.wordpress.com/2013/03/25/cursos-de-ingles-para-alumnos-verano-2013/

4.Un poquito de Literatura Medieval POR FAVOR ,para mis filólogos de anglogermánicas….este increíble documental  sobre Sir Gawain and the Green Knight .El documemtal lo lleva en su totalidad el poeta Simon Armitage (http://www.poemhunter.com/simon-armitage/poems/ )imagino que por la “traducción-adaptación” que hizo del poema anónimo de Sir Gawain hace ya unos años .Espero que os guste.

Me voy a descansar.Happy Easter .Buona Pasqua….os deseo tranquilidad esta Semana Santa.

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Ha caído en mis manos este libro  y la verdad es que lo devoro con interés.He estado también indagando sobre él.

Lo podéis encontrar en  Amazon fácilmente.

Teaching With Your Mouth Shout de Donald L Finkel me recuerda mucho al aprendizaje cooperativo del que tanto hemos hablado en este blog, plantea perspectivas diferentes sobre ¿Qué es  y qué significa ser profesor ?¿Cómo enfocar nuestro trabajo..?

Me viene a la memoria otro libro que leí hace años Teacher Man de Frank McCourt que luego releí en un Club de Lectura en Ies Alto Guadiana  en Tomelloso ( ¡Qué maravilloso Club ! Gracias Amparo por montarlo)

No se parecen pero hablan un poco sobre lo mismo, el profesor actor, el profesor como vocación, el profesor y el diálogo  o monólogo y el equilibrio o no con los alumnos.

Os recomiendo la lectura de ambos libros y en concreto  respecto a  Teaching With Your Mouth Shout , aparte de la lectura os recomiendo que tras leerlo también leáis estos blogs  que comentan el libro , reflexionan sobre él y cuestionan también su metodología.

http://mvcommonplacebook.blogspot.com.es/2013/01/notes-on-teaching-with-your-mouth-shut.html

http://catefneely.wordpress.com/2013/01/21/teaching-with-your-mouth-shut-or-may-i-be-franck/

Y para seguir la temática  en BBC ONE en su programa Panorama  ( http://www.bbc.co.uk/programmes/b006t14n ) emitieron este reportaje sobre la escuela en los 70 , impacientes esperamos uno sobre la escuela en siglo XXI , tras la revisión de su curriculum que están haciendo ahora.

Fantástica reflexión sobre nuestro día a día tanto los libros como los blogs.

NOVEDADES CLIL

MÁS SOBRE METODOLOGÍA . En nuestras últimas entradas.

https://clil.wordpress.com/2013/02/11/mundos-ideales-educativos-margaret-moro-y-otros-es-finlandia-real-certificacion-idiomas-novedades-clil/

https://clil.wordpress.com/2013/01/31/otro-tipo-de-escuela-para-dar-respuesta-ante-un-mundo-en-crisis-the-classroom-experiment/

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Algún día debería escribir una entrada sobre todas las críticas-recopilarlas y analizarlas- que está recibiendo la enseñanza CLIL impartida por DNL españoles en este país…

Varios de vosotros me habéis pedido que hablemos de como evaluar una unidad didáctica  clil  , es decir cómo saber si va a ser efectiva.Para ello incluyo los siguientes documentos que creo que pueden ayudar bastante a evaluar la efectividad de cualquier unidad didáctica CLIL:

1.Documento.Se trata de una lista para comprobar que hemos abarcado todas las competencias y hemos desarrollado debidamente la unidad (CLIL Check list) ccn-teach-vas_palkki-planning_and_observation_checklist_doc1 Este tipo de documento autoevaluación para el profesor lo he visto trabajar no solo en CLIL sino en algunos centros de Reino Unido para aumentar la efectividad de la enseñanza -era un documento bastante similar- y los veo muy útiles.

2.Criteria Criteria

3.Evaluación detallada.Personalmente me encanta el trabajo realizado  en este proyecto europeo.NO DUDÉIS EN ECHARLE UNA OJEADA.Muy completo con documentación incluida http://www.aeclil.eu/article.asp?id=183.

4.Evaluation and feedbacks (Incluye Videos).http://www.leraar24.nl/dossier/3072

VIDEO -Evaluacion Historia

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En próximas entradas revisaremos el aprendizaje cooperativo aplicado a la enseñanza bilingüe.

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